李敏等代表：

你们提出的关于加强乡村教师队伍建设的建议收悉。现答复如下：

近年来，在县域经济综合实力不断增强的同时，我县高度重视教育工作，始终坚持教育优先发展，不断加大教育投入，农村教师队伍建设取得一定成绩。

一、乡村学校师资配置进一步优化。统筹管理城乡教职工编制配置，实行统一的城乡编制标准，其中生源少、规模小的乡村学校以及村小编制按照生师比和班师比相结合的方式核定。近年来，我县安排250名新教师到乡村学校任教，占总人数的52%；同时加强乡村教师向城区单向流动的调控和制约，实行进城必考制度，以稳定农村教师队伍。

二、教师交流轮岗机制进一步完善。鼓励校长和教师在全县范围内轮岗交流，实施城区教师支教和农村教师上挂提升；我县实施无校籍管理改革以来，全县共交流轮岗1200余人次，有效缓解学校师资配置不均矛盾。在前期试点城乡联盟办学基础上，积极探索集团化办学模式，充分利用城区学校优质教育资源辐射带动薄弱学校共同发展，使得教师在集团和学区内合理流动；鼓励紧缺学科教师跨校兼课，实现教师资源共享。

三、乡村教师能力素质进一步提升。充分发挥现有的名师工作室、学科中心组和骨干教师的示范带动作用，强化教研员联系学校制度，加大对乡村学校课题研究、日常教学、论文撰写等指导力度，通过网络研修、外派学习、送培送教、专家指导、校本研修等多种方式，加强对乡村学校校长、教师的业务培训，竭力促其专业成长，全面提升能力素质。

四、乡村教师激励政策进一步落实。严格执行农村艰苦学校津贴、乡镇工作补贴制度，并向条件艰苦的偏远学校教师倾斜，对在农村和偏远薄弱学校工作的教师发放生活津贴（教师生活津贴与乡村教师乡镇工作补贴归并就高执行）；同时投入专项资金为偏远农村中小学建设教师周转宿舍；另外，对乡村教师在职务评审、表彰奖励等方面给予倾斜。

下一步，我县将进一步抓好乡村教师队伍建设，完善教师交流轮岗制度，健全教师补充机制，提升教师专业素养，促进全县教师队伍建设工作再上新台阶。  感谢你们对我县教育事业发展的关心、关注和支持！